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ESTETICA
DESAFIO DE LA LITERATURA

Según lo expuesto la formación en literatura busca también corregir el goce literario en objeto de comunicación pedagógica para incidir en el desarrollo de competencias relacionadas con lo estético, lo emocional, lo cultural, lo ideológico, lo cognitivo y l pragmático.

Por su parte la literatura obe4dece a la necesidad de consolidar una tradición lectora en las y los estudiantes a través de la generación de procesos sistemáticos, que aporten al desarrollo del gusto por la lectura, es decir el placer de leer poema, novelas, cuentos y otros productos de la creación literaria que llenen de significado la experiencia vital de los estudiantes y que por otra parte les permitan enriquecer su dimensión humana., su visión del mundo, y su concepción social a través de la expresión propia, potenciada por la estética del lenguaje.

Pero al mismo tiempo que se busca el desarrollo de l gusto por la lectura se apunta a que se llegue entre líneas, a ver mas allá de lo evidente , para poder así reinterpretar, el mundo y de paso construir sentidos transformadores de todas las realidades abordadas.
Se busca entonces desarrollar en el estudiante como lector activo y comprometido, la capacidad de formular juicios sustentados acerca de los textos, es interpretarlos y valorarlos en su verdadera dimensión.
Pienso que la formación en literatura es convertir el goce literario en objeto de comunicación pedagógico, esto hace que se desarrollen competencias relacionadas con lo estético, emocional cultural etc.
El objetivo apunta al desarrollo de una tradición lectora que aporte as la comprensión interpretación, y disfrute del texto literario, así como también estimular la capacidad productiva de los estudiantes como propiciar la escritura como intención, cuentos socio-dramas, poemas etc., de tal forma que pueda expresar sus formas particulares de sentir, ver ,crear el mundo, y a la vez que desarrolle la capacidad escrita teniendo en cuenta que el texto literario aporta al mejoramiento de las capacidades expresivas, imaginativas, cognitivas del estudiante.